ayar saati mi geldi ne etrafta gene edepsiz basliklar belirdi..
aile içinde kadına yönelik şiddetle çocuklara yönelik şiddet arasında sıkı bir ilişki bulunmaktadır. yani bir evde aile içi şiddet varsa, o evde yüksek ihtimalle çocuklar da şiddet görmektedir. örneğin, amerika’da yapılmış olan bir araştırma eşlerine şiddet uygulayan erkeklerin yüzde 50’sinin aynı zamanda çocuklarına da şiddet uyguladığını ortaya koymaktadır.
çocuklar aile içindeki şiddetten doğrudan, fiziksel olarak yaralanarak etkilenir. şiddet uygulayan kişi, çocuğun annesine duygusal olarak zarar vermek ve istediklerini yapmaya zorlamak amacıyla, çocuğa bilerek ve isteyerek fiziksel, duygusal ya da cinsel şiddet uygulayabilir. bunun yanı sıra, şiddet uygulayan, çocuğun annesine saldırırken çocuğa da kazara ya da bilerek zarar verebilir. ayrıca, yaşça küçük çocuklar anne kucağındayken, anne saldırıya uğradığında, saldırıdan zarar görebilir. ileriki yaşlardaki çocuklar ise, anne-baba arasındaki şiddete müdahale etmek isterken zarar görebilir.
çocuklar aile içindeki şiddetten, şiddete tanık olarak etkilenir. pek çok anne şiddeti çocuğundan gizleyebildiğini düşünse de, çocukların yüzde 80-90 gibi çok büyük bir kısmı bu durumun farkındadır. çocuklar şiddet anını görmeseler de bağrışmaları duyarlar, şiddetin benden üzerindeki izlerini yani yaraları, morlukları, kırılmış kemikleri görürler.
şiddet ortamında büyüyen bebekler, kendilerine bakan kişilere, yani annelerine kardeşlerine duygusal olarak bağlanmakta zorluk yaşayabilirler. bebeğin büyümesinde hayati öneme sahip olan bu bağlanma gerçekleşmediği bazı ileri durumlarda çocuğun gelişimi tamamen durabilir. okul öncesi çocuklarda gelişim süreci tersine işleyebilir, çocuklar kabus görebilir ya da uyuma güçlüğü çekebilirler. okul çağındaki çocuklar ise depresyon, kaygı, korku gibi farklı psikolojik problemler yaşayabilirler, akranlarına karşı şiddet gibi sorunlu davranışlar gösterebilirler. şiddet görerek büyüyen çocuklar, ileriki yaşamlarında problemli ilişkiler yaşama riskiyle karşı karşıyadır. onların gelecekte kuracakları ilişkilerde şiddetin ve istismarın yaşanma olasılığı, akranlarına oranla daha fazladır.
ancak aile içindeki şiddetin yoğunluğuna ve duruma erken müdahale edilmesine bağlı olarak bazı çocuklar da şiddetle sağlıklı bir şekilde baş etme yollarını bulmakta ve sağlıklı bireyler olarak yaşamlarına devam etmektedirler.
çocukların şiddete tanık olduğu ya da maruz kaldığı ailelerde duruma erken müdahale edilmesi çok önemli bir noktadır. erken müdahale, şiddetin çocuğun yaşamında yarattığı olumsuz izlerin silinmesini sağlar.
çocuklar aile içindeki şiddetten doğrudan, fiziksel olarak yaralanarak etkilenir. şiddet uygulayan kişi, çocuğun annesine duygusal olarak zarar vermek ve istediklerini yapmaya zorlamak amacıyla, çocuğa bilerek ve isteyerek fiziksel, duygusal ya da cinsel şiddet uygulayabilir. bunun yanı sıra, şiddet uygulayan, çocuğun annesine saldırırken çocuğa da kazara ya da bilerek zarar verebilir. ayrıca, yaşça küçük çocuklar anne kucağındayken, anne saldırıya uğradığında, saldırıdan zarar görebilir. ileriki yaşlardaki çocuklar ise, anne-baba arasındaki şiddete müdahale etmek isterken zarar görebilir.
çocuklar aile içindeki şiddetten, şiddete tanık olarak etkilenir. pek çok anne şiddeti çocuğundan gizleyebildiğini düşünse de, çocukların yüzde 80-90 gibi çok büyük bir kısmı bu durumun farkındadır. çocuklar şiddet anını görmeseler de bağrışmaları duyarlar, şiddetin benden üzerindeki izlerini yani yaraları, morlukları, kırılmış kemikleri görürler.
şiddet ortamında büyüyen bebekler, kendilerine bakan kişilere, yani annelerine kardeşlerine duygusal olarak bağlanmakta zorluk yaşayabilirler. bebeğin büyümesinde hayati öneme sahip olan bu bağlanma gerçekleşmediği bazı ileri durumlarda çocuğun gelişimi tamamen durabilir. okul öncesi çocuklarda gelişim süreci tersine işleyebilir, çocuklar kabus görebilir ya da uyuma güçlüğü çekebilirler. okul çağındaki çocuklar ise depresyon, kaygı, korku gibi farklı psikolojik problemler yaşayabilirler, akranlarına karşı şiddet gibi sorunlu davranışlar gösterebilirler. şiddet görerek büyüyen çocuklar, ileriki yaşamlarında problemli ilişkiler yaşama riskiyle karşı karşıyadır. onların gelecekte kuracakları ilişkilerde şiddetin ve istismarın yaşanma olasılığı, akranlarına oranla daha fazladır.
ancak aile içindeki şiddetin yoğunluğuna ve duruma erken müdahale edilmesine bağlı olarak bazı çocuklar da şiddetle sağlıklı bir şekilde baş etme yollarını bulmakta ve sağlıklı bireyler olarak yaşamlarına devam etmektedirler.
çocukların şiddete tanık olduğu ya da maruz kaldığı ailelerde duruma erken müdahale edilmesi çok önemli bir noktadır. erken müdahale, şiddetin çocuğun yaşamında yarattığı olumsuz izlerin silinmesini sağlar.
mor çatı kadın sığınağı vakfının telefon numarasıdır:
alo
morçati
0212 292 5231
0212 292 5232
alo
morçati
0212 292 5231
0212 292 5232
anne çocuk eğitim vakfı (açev), 1993 yılında, kurucu başkan ayşen özyeğinin öncülüğünde ve kurucu üyeler prof. dr. çiğdem kağıtçıbaşı ve prof. dr. sevda bekmanın bilimsel çalışmaları ışığında kurulmuştur.
1982-1986 yılları arasında boğaziçi üniversitesinde okul öncesi çocukların eğitim durumlarıyla ilgili prof. dr. sevda bekman, prof. dr. çiğdem kağıtçıbaşı ve prof. dr. diane sunar tarafından yürütülen bir araştırma projesi, türkiyede bu konudaki çalışmaların çok yetersiz olduğunu, birçok çocuğun erken çocukluk döneminde eğitim alamadığını göstermiştir. bu ihtiyacı karşılamak üzere alternatif bir ev merkezli okul öncesi eğitim programı olan anne-çocuk eğitim programı geliştirilmiş ve uygulanmaya başlamıştır. bu programa katılan anne ve çocuklar üzerinde elde edilen olumlu sonuçlar üzerine ise, programın yaygınlaştırılması konusunda çalışmalar başlatılmıştır. bir süre proje halinde yürütülen program, 1993 yılında açevin kuruluşu ile vakıf bünyesinde kurumsal bir yapıya kavuşturulmuştur.
misyon
açevin misyonu, gelişen bir toplum için eğitimin şart olduğu bilinciyle, uzmanlık alanları olan erken çocukluk ve yetişkin eğitimine, programları ve uygulamaları ile katkı sağlamak ve bu konuda ülke genelinde yaygın bir hizmet ağı oluşturmaktır.
bu doğrultuda, açev:
• eğitimde fırsat eşitliği ilkesinin hayata geçirilmesi,
• çocuk kadar, çocuğun yakın çevresinin de desteklenmesi ve
• eğitimin bir yaşam boyu sürekli kılınması için
geliştirdiği programlar ve çeşitli faaliyetleri ile, bir sivil toplum kuruluşu olarak alternatif oluşturmaya çalışmaktadır.
hedefler
türkiyenin her köşesinde eşit eğitim fırsatı yaratmak ve hizmet verdiği kişi sayısını artırmak amacıyla programlarının yaygınlaşması için açev, çalışmalarını sürdürmektedir.
2007nın sonunda ulaşılması hedeflenen
81 ilde
400,000 anne, baba ve çocuk
açev, temel olarak:
• misyonunu yayabilmeyi ve geniş bir destek grubu oluşturabilmeyi,
• türkiyenin her köşesindeki tüm ihtiyaç sahiplerine programları ile ulaşabilmeyi,
• bilimsel araştırmalar doğrultusunda yeni modeller, yöntemler, projeler geliştirmeyi,
• yurt içi ve dışındaki işbirliklerini artırmayı,
• araştırmalar ve uzmanlıkları doğrultusunda, erken çocukluk ve yetişkin eğitimi konularında stratejilerin geliştirilmesi ve politikaların belirlenmesinde referans bir kuruluş haline gelmeyi hedeflemektedir.
1982-1986 yılları arasında boğaziçi üniversitesinde okul öncesi çocukların eğitim durumlarıyla ilgili prof. dr. sevda bekman, prof. dr. çiğdem kağıtçıbaşı ve prof. dr. diane sunar tarafından yürütülen bir araştırma projesi, türkiyede bu konudaki çalışmaların çok yetersiz olduğunu, birçok çocuğun erken çocukluk döneminde eğitim alamadığını göstermiştir. bu ihtiyacı karşılamak üzere alternatif bir ev merkezli okul öncesi eğitim programı olan anne-çocuk eğitim programı geliştirilmiş ve uygulanmaya başlamıştır. bu programa katılan anne ve çocuklar üzerinde elde edilen olumlu sonuçlar üzerine ise, programın yaygınlaştırılması konusunda çalışmalar başlatılmıştır. bir süre proje halinde yürütülen program, 1993 yılında açevin kuruluşu ile vakıf bünyesinde kurumsal bir yapıya kavuşturulmuştur.
misyon
açevin misyonu, gelişen bir toplum için eğitimin şart olduğu bilinciyle, uzmanlık alanları olan erken çocukluk ve yetişkin eğitimine, programları ve uygulamaları ile katkı sağlamak ve bu konuda ülke genelinde yaygın bir hizmet ağı oluşturmaktır.
bu doğrultuda, açev:
• eğitimde fırsat eşitliği ilkesinin hayata geçirilmesi,
• çocuk kadar, çocuğun yakın çevresinin de desteklenmesi ve
• eğitimin bir yaşam boyu sürekli kılınması için
geliştirdiği programlar ve çeşitli faaliyetleri ile, bir sivil toplum kuruluşu olarak alternatif oluşturmaya çalışmaktadır.
hedefler
türkiyenin her köşesinde eşit eğitim fırsatı yaratmak ve hizmet verdiği kişi sayısını artırmak amacıyla programlarının yaygınlaşması için açev, çalışmalarını sürdürmektedir.
2007nın sonunda ulaşılması hedeflenen
81 ilde
400,000 anne, baba ve çocuk
açev, temel olarak:
• misyonunu yayabilmeyi ve geniş bir destek grubu oluşturabilmeyi,
• türkiyenin her köşesindeki tüm ihtiyaç sahiplerine programları ile ulaşabilmeyi,
• bilimsel araştırmalar doğrultusunda yeni modeller, yöntemler, projeler geliştirmeyi,
• yurt içi ve dışındaki işbirliklerini artırmayı,
• araştırmalar ve uzmanlıkları doğrultusunda, erken çocukluk ve yetişkin eğitimi konularında stratejilerin geliştirilmesi ve politikaların belirlenmesinde referans bir kuruluş haline gelmeyi hedeflemektedir.
açev, 14 yıla yayılan yoğun birikimi sonucunda okulöncesi ve yetişkin eğitimi alanlarında uzmanlaştıktan sonra, şimdi de 0-6 yaş dönemi eğitimin yaşamsal önemi konusunda kamuoyunu bilinçlendirmek ve daha fazla çocuğa okulöncesi eğitim hizmeti sağlanabilmesi amacıyla “7 çok geç ” adlı bir kampanya düzenlemeye başlamıştır.
erken çocukluk adı verilen 0-6 yaş arası dönem çocuğun en hızlı geliştiği dönemdir. beyin gelişiminin büyük bir bölümü 0-4 yaş arasında tamamlanmaktadır. erken çocukluk dönemindeki deneyimler beynin çalışma biçimi için belirleyicidir. bu yüzden bu dönemde çocuğun yeterli beslenmesi, etkileşimde bulunabildiği, onun gelişimini destekleyen bir ortamda bulunması gerekmektedir. erken çocukluk eğitimi insan gelişiminin başlangıç noktasıdır.
türkiye için yeni bir kavramdır ,nam ı diger central vacuum dur.
merkezi elektrik süpürgesi olarak adlandırılabilecek bina altyapı hizmetidir.kat içerisinde belli noktalara kapaklı elektrik prizi gibi yuvalarda süpürgenin hortumunu takabileceğiniz girişler bulunur bu girişler duvarların içindeki vakumlu toplama kanallarıyla bodrum katta toplanır,süpürge makinesi (vakumlama ünitesi) ve toz toplama ünitesi bina bodrumuna yerleştirilmiştir ,bina inşa edilirken projelendirilmesi gerekir , mekan süpürülürken normal bir elektrik süpürgesinden etrafa ve havaya geri saçılabilecek toz olasılığı bu sistemde bertaraf edilmiştir ,ayrıca büyük mekanlarda temizlik kolaylığı sağlar elektrik süpürgeleri katlar arasında dolaştırılmaz, temizlik görevlisi elinde fırçalı süpürge hortumuyla rahat hareket eder.
içine üç boyutlu figürler saklanmış resim.
eskiden gazetelerin pazar eklerinde verirlerdi bu sasi bak sasirlari evde resmin içindeki resmi görücez diye gerçek şaşı olma sınırlarında dolaşırdık.
eskiden gazetelerin pazar eklerinde verirlerdi bu sasi bak sasirlari evde resmin içindeki resmi görücez diye gerçek şaşı olma sınırlarında dolaşırdık.
nam ı diğer karbon kagidi.
1. kim. elçilik veya konsolosluklarda görev yapan hizmetli: "artık şunları toplatsak, dedi, kavasa söyleseniz de bir adam bulunuverse." -r. h. karay.
2. esk. elçilik ve konsolosluklarda koruma görevlisi
3. banka, patrikhane ve otel gibi yerlerde hizmetli veya koruma görevlisi
2. esk. elçilik ve konsolosluklarda koruma görevlisi
3. banka, patrikhane ve otel gibi yerlerde hizmetli veya koruma görevlisi
daha iskender adı meşhur olmamışken aynı lezzet izmir kemeraltında tüm dönercilerde yoğurtlu döner porsiyon olarak satılmaktaydı, halen de kemeraltı döner restoranları başarıyla sürdürmektedirler aynı lezzeti.
aynı frekansta fakat yoğunluğu, gerilimi genellikle farklı olan bir veya birçok değişik akım dizgesini, değişik bir akım dizgesine dönüştüren elektromanyetik indükleçli duruk araç, dönüştürücü, transformatör.
2 . halk ağzında şehrin elektrik akımını sağlayan transformatör kuruluşu.
2 . halk ağzında şehrin elektrik akımını sağlayan transformatör kuruluşu.
(bkz: trafo)
türkçeye fransızcadan geçmiş kelime :deux-pieces >iki parça anlamındaki kelimenin okunuşudur döpiyes.
çok büklümlü iplikle dokunmuş bir çeşit ince kumaş.
fr:paraşüt , karşı anlamına gelen para önekiyle chute>düşme sözlerinin birleşiminden oluşmuş düşmeye-karşı anlamına gelen ,havanın kaldırma kuvvetiyle kullanan kişinin yavaşça yere inmesini sağlayan gereç.
telefonda konuşurken konuştuğunuz kişi dostlarınızdan biriyse onun da sesini duyurmak için miyavlamasını ...
-canısı biz ne zaman evlenicez?
-ben seninle evlenmek için çıkmıyorum ki şeker , hem evlilik de neymiş bi imza..
-abii müsait misin ..
-ben seninle evlenmek için çıkmıyorum ki şeker , hem evlilik de neymiş bi imza..
-abii müsait misin ..
neden bekliyorsun?
bu sözlük, duygu ve düşüncelerini özgürce paylaştığın bir platform, hislerini tercüme eden özgür bilgi kaynağıdır.
katkıda bulunmak istemez misin?